最初，所有动物的学习模式都可以被认为是强化学习。在未知的（学习）环境中，

通过与环境的互动，学习中的个体获得报酬（可正可负），并将这种报酬通过行为链传递；

通过反复试错，收敛得到一个（可能有随机性）的解（决链）。但后来，人类创办了学校，

出现了教师的职业与课程的受众——学生，所以出现了所谓监督式学习。监督式学习的特点是，

教师会对学生的学习结果进行监督，告诉学生正确答案，帮助学生更快地得到学习模型——一个收敛的

、相对确定的解。

以上是从人工智能的思考方式来解读人类与动物的学习模式的异同。