分析：（1）在AB上取BN=BE，连接EH，根据已知及正方形的性质利用ASA判定△AHE≌△ECP，从而得到AE=EP；
（2）先证△DAM≌△ABE，进而可得四边形DMEP是平行四边形．
解答：（1）结论：AE=PE．理由如下：（1分）
在AB上截取BN=BE．（2分）
∵四边形ABCD为正方形，∴AB=BC，∠B=90°．
∴AN=EC，∠1=∠2=45°．
∴∠4=135°．
∵CP为正方形ABCD的外角平分线，
∴∠PCE=135°．∴∠PCE=∠4．
∵∠AEP=90°，∴∠BEA+∠3=90°．
∵∠BAE+∠BEA=90°，∴∠3=∠BAE．
∴△ANE≌△ECP．
∴AE=EP．（3分）
（2）解：存在点M使得四边形DMEP是平行四边形．（4分）
理由如下：过点D作DM∥PE，交AE于点K，交AB于点M，连接ME、DP．（5分）
∴∠AKD=∠AEP=90°．
∵∠BAD=90°，∴∠ADM+∠AMD=90°，∠MAK+∠AMD=90°．
∴∠ADM=∠MAK．
∵AD=AB，∠B=∠DAB，
∴△AMD≌△BEA．（6分）
∴DM=AE．∴DM=EP．
∴四边形DMEP为平行四边形．（7分）
点评：此题主要考查了正方形的性质，全等三角形的判定与性质，以及平行四边形的判定，解决问题的关键是要熟练掌握正方形的性质及三角形相似的判定和性质，
（1）中求线段的比，一般会与相似三角形挂勾；
（2）中增加了角平分线的相关性质，通过目测可猜想两条线段相等，从而通过构造全等三角形的判定求解或是利用角平分线的性质定理求解；
（3）中则考查了平行四边形的识别．
命题规律与趋势：本题起点不难，采用低起点、宽入口、坡度缓、步步高、窄出口”的分层考查的特点，考查学生的综合运用知识解决总理的能力．以正方形为依托，以点的变化形式综合考查了三角形相似、三角形全等、角平分线性质、平行四边形的识别等知识．图中正确解读信息、找到正确的思路是解决问题的关键． | 
