缺失童年快乐 　　——“三大三小”的困惑 　　

   走近孩子，觉得今天当孩子真累，今天当家长真烦，今天当老师真难。作为“知心姐姐”，我这两年真切地感受到孩子心中不快乐，为什么不快乐呢，有两个原因：孩子太累，没有空间。 　

　我到上海跟小学生座谈，问他们心中小康社会是什么样，一个孩子说：“我希望自己有一个大房子，但门很小，只有我一个人能钻进去，爸爸妈妈都钻不进去。”一个孩子说：“我想发明一种药，让我妈吃了光说好话不说坏话。”一个孩子说：“我想发明一种隐身术，藏在父母身边听他们怎么说我。”还有的孩子说：“我买了床不搁家里放在树上，省着他们一天到晚唠叨我。” 　　我忽然明白了，孩子心中的好日子不是有多少钱，而是有一个宽松和谐的成长空间。今天的孩子存在“三大三小”的现象：生活空间越来越大，生长空间越来越小；住房面积越来越大，心灵容积越来越小；学习压力越来越大，学习动力越来越小。孩子的精力被繁重的学习、兴趣班占据，没时间阅读、运动、亲近自然，这些都违背了孩子的天性，必定对其发展产生负面影响。 　

　孩子最发愁什么事——不会写作文。有一个老师跟我说，他给学生布置了一篇作文“我做了一件好事”，全班70％的孩子写的是拣钱包，加起来拣了37万元。孩子们看的最多的是爸爸妈妈给买的《优秀作文选》，脑子里的东西都是别人的，没有真情实感、没有自己的感悟，怎么能写好作文？所以我今天跟很多爸爸妈妈说，节假日多带孩子出去玩玩，多接触大自然，让他们的眼界宽一些。眼界有多宽，就能走多远。 　　现在爸爸妈妈节假日愿意带孩子出去了，但是人去心没有去。爸爸拿着手机不停地打，妈妈把旅游变成了购物，孩子跟着什么也看不着，三个人上山爬几步照一张相，回家就看这张笑得挺好、那张闭眼了，大自然什么样全忘了。孩子脑子里的东西都是看来、听来、做来的，大自然会给孩子很多的智慧。爸爸妈妈们，珍惜孩子的童年吧，让他把该玩的玩了、该看的看了、该走的路走了。 　

　缺失学习动力 　　——没有目标和动力不可能成功 　

　现在的孩子学习好像都是给家长学习。今年高考，一位家长问孩子：“今天考得怎么样？”孩子说：“都给你写出来了。” 　　在外国的一个工地上，有三个工人正在搬砖。问他们在干什么，第一个人回答：我在搬砖；第二个人回答：我要赚钱养活一家人；第三个人回答：我正在建造一座宏伟的教堂。后来，第一个人仍在干搬砖的活，第二个人也就只能赚到维持一家生计的那点钱，而第三个人则成为了一个著名的建筑师。 　　孩子们为什么不爱学习？就是因为他没有找到目标。有梦想才有可能成功。 　

　梦想从社会的需要中来。一个孩子的爷爷生病了，看到病床上的爷爷，这个孩子就决定努力学习，长大了要当医生。所以，现在人们应该有这样的意识：职业设计要从中学开始，要早给人生设计未来。 　　其实考大学只是一个过程。在孩子小的时候要多带孩子到社会生活中了解各种职业，或者在和亲戚朋友见面时认真地给孩子介绍对方的职业，让孩子了解某个职业到底是干什么的。或许孩子就会对某个职业感兴趣，孩子思考得越早，了解得就越具体，目标就会越明确。 　　梦想还来自于成就感。1960年《中国少年报》就有了“知心姐姐”栏目，我写信给“知心姐姐”，“知心姐姐”给我回了信，所以我特想当“知心姐姐”；初二的时候，我第一个加入共青团，就开始与同学谈心；初三时，我有了一个梦想：考上中国人民大学新闻系，当“知心姐姐”；20岁的时候，我成为知青的“知心姐姐”；1978年《中国少年报》复刊，我给报社写了一封信，希望能到报社工作，没想到，第二年我真的来到了这里。 　

　缺失精神文化 　　——没爱心的孩子无情无义 　

　一个孩子从小缺钙，就会长成罗圈腿；从小缺少爱心，将来无情无义；从小缺少精神文化的滋养，将来不能把握自己的命运。 　　2000年浙江金华17岁的中学生徐力用榔头打死了自己的母亲，此事震惊全国。徐力是一个学习优良、长得白白净净的男孩子，妈妈对他的希望就是考上清华大学、北京大学，至少要考上浙江大学。“我虽然是重点学校重点班的学生，可我是这个班倒数第四，每次考完试妈妈拿我的成绩跟班里前三名比较，然后说‘你怎么这么笨，你是猪脑子’。妈妈不让我看书看报，运动的时间到了，妈妈跑到学校监视我。”我分析，这是徐力做出这样举动的直接原因：一个青春期的孩子，会有很多不良情绪要发泄，但他没有出口。 　　下午在金华举行报告会，1700名老师和爸爸妈妈坐在那儿，在座的听众很多是中学生。我讲完之后，一群中学生拥了上来，一个初二学生满脸严肃：“当电视新闻播徐力事件的时候，我跟我妈妈说，你怎么越看越像徐力他妈。”有一个孩子悄悄跟我说：“哪里有压迫，哪里就有反抗。”多少人意识到环境的恶劣侵害着我们的健康，但却没有意识到心灵的尘暴威胁着千千万万幸福的家庭。 　　我忽然觉得，要想改变孩子，首先应该改变孩子成长的环境，要想改变孩子成长的环境，首先应该改变爸爸、妈妈、老师的教育观念，应该平等沟通，学习共同成长。 　　我去少管所，把我的书《告诉孩子你真棒》送给所长一本，送给徐力一本。没想到所长拿到这本书非常感慨：2000年徐力进来时少管所少年犯不足千人，现在是2500人。我给两千多个孩子作了一场报告，讲完之后，走到他们中间，一个男孩问我：“我能跟你拥抱一下吗？”我说可以。当他跟我拥抱的时候轻轻说了一句话：“妈妈从来没拥抱过我。”我的眼泪流了出来。 　　我忽然意识到，这是一群严重缺少爱的孩子。我又在想，这种缺失怎么来的？爸爸妈妈不能只关心孩子的吃穿，还要关心他们的精神世界，让孩子读好书、看好报，把阅读变成一种快乐，就会获得美好的精神世界，而高尚的精神世界会让孩子受益一生。 　　

缺失亲情沟通 　　——“青春期”和“更年期”提前碰撞 　　

现在孩子十几年的成长经历胜过了过去的几十年，他们在社会不断的变化中长大。 一位妈妈困惑地对我说，女儿上初二，爱吃爱喝爱打扮，就是不爱学习。妈妈狠狠心花400元钱陪女儿看舞剧《白毛女》，希望她能受到教育，可女儿想都没想地说：“我看喜儿的悲剧全是他爸杨白劳造成的，逼着自己的女儿抵债。再说了，喜儿也够傻的，黄世仁那么有钱，嫁给他算了，干嘛自己跑到山洞里当白毛女。” 　　同样，孩子的事情爸爸妈妈也不理解。儿子上小学不会写作文，小保姆替儿子写了一篇作文，得了100分；爸爸是作家，替儿子写了一篇作文，不及格。好不容易有一天，儿子问爸爸知不知道F4，爸爸说不知道，查字典：F4是美国轰炸机。儿子告诉他，咱们88吧，我奶奶都知道F4是谁。 　　现在的孩子由于营养过剩，提前进入了青春期，青春期最大的特点是跟大人较劲；爸爸妈妈压力太大，提前进入了更年期，更年期最大的特征是跟孩子较劲。你不懂我，我也不懂你，再加上两方心态都不是很好，你让我朝南我就朝北，你让我干什么我偏不干什么，青春期碰上了更年期。 　 所以，沟通成了今天家庭教育最大的主题。其实，沟通就是倾诉+倾听。从小学会倾听，孩子肯定有什么事就会愿意跟你讲。有了你的倾听，孩子才会感到他存在的价值。 　

　缺失成就感 　　——过高的期望带给孩子无望 　

　为什么孩子离家出走？为什么迷恋网吧？就是爸爸妈妈老是拿自己的孩子跟别人比较，总觉得自己的孩子是沙子，人家的孩子是金子。 　　有一个小男孩想当干部，好不容易当了小队长，妈妈说：“小队长有什么好吹的，那是中国最小的官了。我小时候当的是大队长。”孩子后来当了中队长，挺高兴，妈妈问：“大队委候选人有没有你？”你说我们的孩子还有好吗？爸爸妈妈的标杆永远超越了孩子的水平。 　　很多人都说，今天世界上中国的孩子学习最刻苦、成绩最优秀，可中国的爸爸妈妈对孩子的满意度最差。我有一个朋友的儿子在美国读书，学校里中国孩子、美国孩子一块在操场打球，中国孩子十个球进了九个，中国妈妈不满意：“那个球怎么没进去？”美国孩子十个球进了一个，美国妈妈说：“儿子你太棒了！”中国妈妈说美国妈妈有病。有成就感的是进一个球的美国孩子，有失败感的是进九个球的中国孩子。 　　中国的家长不为孩子得到的而欢呼，却为失去的而遗憾。今天孩子成长的路上缺的不是老师，是观众。谁为孩子鼓掌喝彩？都在挑孩子的毛病。这样比来比去，孩子的潜能就会被压制。 　　周舟是一个残疾孩子，但他能成为一个乐队的指挥，是爸爸妈妈的大爱调动出来的。周舟小时候不会系鞋带，妈妈教给他让他自己系，这个过程持续了半年，周舟终于自己系上了鞋带，可妈妈一看，是个死扣。妈妈生气了，可周舟却高兴得手舞足蹈。妈妈这才知道，孩子的最大快乐，就是自己想做的事能够做成。周舟妈妈的了不起，就在于没给孩子当保姆。而周舟的爸爸则给了孩子一个舞台。周舟的爸爸在一个乐团工作，每天带周舟上班，偶然的机会发现周舟拿着一根筷子在学着指挥的样子，有板有眼。于是爸爸送给周舟一根真正的指挥捧，让他做了一回指挥，没想到孩子的表现非常好，并且在以后取得了成功。 　　我小时候有两大爱好，一是画画儿，二是跳舞。5岁时我画了一只大公鸡，我母亲说：“太好了！我早就说过，你画的公鸡比我养的还漂亮！”于是，我更爱画了，黑板报从一年级画到高三，到农村插队给农民办报，后来就办了《中国少年报》。小学毕业时，北京市舞蹈学校来招收小演员就有我一个，结果不幸的事发生了：当我手背后、脚站直后，有个老师从我身边走过，瞟了我一眼：“腿都不直还跳舞呢！”从此之后，我一跳舞就想起那句话，后来就不敢再跳了，再后来干脆不跳了。 　　所以我对父母说，孩子从小生长在“你不行”的环境中，慢慢地会把“你不行”内化为“我不行”，他就真的不行了。每个孩子都有自己的潜能，而潜能的发挥是需要机会的。爸爸妈妈要学会用语言激励孩子，把孩子“行”的地方找出来，这样他才能享受到成功的快乐。